我看着孩子对着作业本发呆，心里那个急啊。他总是说“我不想学”、“太难了”，我一度以为他就是不爱学习，是天生对学习没兴趣。每天晚上，辅导作业就像打仗一样，我吼得嗓子疼，他哭得稀里哗啦，结果往往是不欢而散，第二天问题依旧。这样的日子持续了很久，我也开始变得焦虑，甚至偷偷想过：是不是我做家长做得不够好？

有一次，我在一本教育书上看到一句话：“兴趣是最好的老师。”这句话听起来很普通，但结合我孩子的现状，却让我琢磨了很久。孩子真的天生就没兴趣吗？还是我们大人的方式有问题？我决定不再只关注他的成绩和作业对错，而是开始观察他，就像个侦探一样，想搞明白他“厌学”背后的真正原因。

我发现，孩子在学习中常常感受到的是“被动”和“无力”。我给他安排学习任务，规定他写多少页，几点睡觉。他总是觉得学习是我的事，不是他自己的。而且，当他遇到一点点挫折时，比如一道题做不出来，他就会立刻退缩，觉得自己“不行”。那种“我能行”的感觉，他几乎感受不到。那一刻我恍然大悟，原来孩子的学习兴趣激发，需要的是内在的驱动力，而不是外在的推力。

后来我才搞明白，要激发孩子的学习兴趣，最关键的是要让他感受到“胜任感”和“自主性”。说白了，就是让他觉得“我能搞定”和“这是我自己的选择”。我开始调整我的辅导方式，主要做了三点改变。

第一点，我开始给孩子制造“小成功”。以前我总想让他挑战难题，突破自我。现在我反其道而行之，让他从他觉得“很简单”的任务开始。比如，数学作业有20道题，我不再要求他一次性做完，而是说：“你先选5道你觉得最有把握的做。”他轻松地做对了，我就会大大地表扬他，赛富交流群夸他思路清晰、写得工整。你猜怎么着？他自己会说：“妈妈，我感觉还不错，再做5道吧！”当我看到他脸上那种由衷的自信时，我心里别提多欣慰了。

第二点，我把“选择权”还给了他。我发现，孩子其实很渴望自己做主。比如写作业的时间，以前都是我规定“七点必须开始写！”现在我会给他两个时间段选择：“你是想六点半开始写，还是八点开始写？但必须在九点前完成。”没想到，他竟然很认真地思考，然后选了一个时间，并且真的遵守了。他甚至会主动跟我说：“妈妈，我今天想先写语文，再写数学。”当学习变成他自己的选择，那种抵触情绪就少了很多。

第三点，我开始关注学习的“过程”而非“结果”。过去我问他最多的是“考了多少分？”“作业写完了吗？”现在我会更多地问：“你今天在课堂上学到了什么有意思的知识？”“这道题你是怎么想出来的？”“这个解法真特别，你是从哪里学来的？”我发现，当我的焦点从分数转移到过程和探索上时，他更愿意跟我分享学习中的小发现，而不是躲着我。有一次他兴奋地告诉我：“妈妈，我发现数学原来也可以很有趣！”那一刻，我真觉得我所有的努力都值了。

为什么这些看似简单的改变，却能有效激发孩子的学习兴趣呢？其实道理不难理解。当孩子能掌控学习进度，拥有选择权时，他会感觉学习是他自己的事情，而不是被强迫的。而每一次“小成功”的体验，都会像小火苗一样，一点点点燃他内心的胜任感。这种由内而外的驱动力，远比我们家长苦口婆心地劝说要有效得多。

所以，如果你的孩子也对学习提不起兴趣，别急着给他报各种辅导班，也别一味地批评指责。不妨停下来，像我一样，先观察，先思考。也许，从一个小小的改变开始，你就能看到孩子学习兴趣被激发出来，那种由内而外散发的学习动力，会让你大吃一惊。

你家孩子有没有类似的问题？你是怎么帮助他激发学习兴趣的呢？评论区说说到胃，大家互相交流一下经验吧！